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作者:佚名      发布时间:2021-02-12      浏览量:0
这么多年的互联网+教育,为何还需要的加持从世纪初美国将互联网应用于教育领域、开创模式到如今,已经过去了近个年头。“互联网+教育”的发展一直不瘟不火,智能相对论分析师柯鸣认为,其存在着自身难以克服的“阿喀琉斯之踵”。多数“互联网+教育”项目仍

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这么多年的互联网+教育,为何还需要的加持从世纪初美国将互联网应用于教育领域、开创模式到如今,已经过去了近个年头。“互联网+教育”的发展一直不瘟不火,智能相对论分析师柯鸣认为,其存在着自身难以克服的“阿喀琉斯之踵”。多数“互联网+教育”项目仍只是隔靴搔痒早在年,谷歌与巴西的非营利组织合作,为巴西当地小学的英语老师们提供基于手机的在线课程,作为谷歌推进全球互联网教育的一步。然而,随着技术的进一步成熟,
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于年开始押注教育,并进一步推出的在线学习网站,旨在教授大众人工智能和机器学习,让每一个人在零基础的条件下可以快速学习了解,这体现出一个现象:人工智能在经历年的酝酿后,正在进入大众领域。放眼国内,诸如新东方等互联网教育企业,也纷纷加注元素,比如新东方先后推出了口语智能写作平台、智能学习产品等。其实,互联网+教育一直难以有质的突破,究其原因是其依然有“三大难关”至今仍未突破:首先,以“考核方式“替代实
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际教学需求。教育信息化强调信息与信息技术在整个教育领域和教育部门中应用与推广,重点应该放在教学领域,然而在实际应用中,许多互联网信息化教育突出“技能式”呈现,而忽视了教育的本意。其次,“重学生”而“轻教师”,无法有效融入教育体系。等一系列在线教育形式的出现,使得在教师主导的教学活动之外为学生重新提供一套学习体系,争夺学生的学习时间,然而此类的双倍压力并没有让学生获得良好的“双倍收益”。最后,千篇一
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律的教学内容,难以满足个性化需求。缺乏优质内容、千篇一律、难以个性化,依然是在线教育的“不可避免之痛”。“千人一面”本是个过渡,“千人千面”才可能让传统教育“改头换面”一般来说,对于新生事物,人类会出现两种反应:反应不够、反应过度。反应不够就比如汽车出现之初,人们认为其仅为一个玩具,因为当时没有开汽车的马路,也没有加油站。但是,实际上,在不久之后,汽车迅速的取代马车,成为了人类使用率极高的交通工具