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作者:      发布时间:2021-02-11      浏览量:0
信息素养及创新能力。加强学生课内外一体化的信息技术知识、技能、应用能力以及信息意识、信息安全、信息伦理等方面的培育,将学生信息素养纳入学生综合素质评价体系。推进中小学信息技术课程建设,逐步强化、优化编程和人工智能等课程;以发展学生核心素养为

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信息素养及创新能力。加强学生课内外一体化的信息技术知识、技能、应用能力以及信息意识、信息安全、信息伦理等方面的培育,将学生信息素养纳入学生综合素质评价体系。推进中小学信息技术课程建设,逐步强化、优化编程和人工智能等课程;以发展学生核心素养为基础,打破学科界限,开展教育(集科学、技术、工程、艺术、数学等多学科融合的综合教育)、创客实践等教学活动,培养学生动手动脑和创新能力。帮助和引导学生利用移动终端
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、网络学习空间、(虚拟现实)和(增强现实)技术等促进学习,培养学生利用技术解决实际问题的能力。加强学生网络安全、网络道德等方面的引导,养成良好的网络应用习惯;办好中小学电脑制作、智能机器人、编程和创客比赛等活动,提升学生信息技术应用水平与创新能力。年,遴选所中小学校开展创客教育试点;年,全市建设个具有一定规模、特色鲜明的学校创客教育空间;年,全市中小学校全面推行编程教育,逐步扩大创客教育。(六)教
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育信息化精准扶智工程。推进“三个课堂”全面应用。贯彻落实教育精准扶贫要求,大力推进“三个课堂”建设。积极推进“专递课堂”建设,推广“中心学校带教学点”“一校带多点、一校带多校”等教学和教研组织模式,促进义务教育均衡发展。大力推进“名师课堂”建设,发挥名师的示范、辐射和指导作用。创新推进“名校网络课堂”建设,推动名校带动周边学校,扩大优质教育资源共享范围。年,实现“专递课堂”覆盖全市以上的教学点;年
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,全面实现“三个课堂”在我市中小学校的常态化按需应用,建立健全利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,“开不齐、开不足、开不好”课的问题得到根本改变,课堂教学质量显著提高,学校办学水平普遍提升。推进网络学习共同体建设。主动融入成渝地区双城经济圈,与成都、重庆组建“名校+”“名师+”联合体,开展网络结对帮扶,建立网络研修共同体。依托“四川云教”优质资源互联共享联盟,构建信息化条件下“双师教学